[Laura Gélvez García]

Las reuniones en vivo no las uso para repetir lo que está en los recursos. Son espacios para tensión: planteo un caso real, un dilema ético o un error común y los hago debatir desde el minuto uno. Si vienen preparados (gracias a los condicionantes), la sesión se vuelve un laboratorio, no una cátedra grabada.

La elección de grupo la manejo con intención estratégica. A veces dejo que se organicen solos para fortalecer redes naturales; otras veces los asigno mezclando perfiles: quien domina Excel con quien tiene experiencia de campo, el tímido con el que lidera. El objetivo es que cada equipo tenga grietas productivas que obliguen a negociar significados.

[Yiniva Camargo Caicedo]

Estas herramientas del Campus Virtual han apoyado el desarrollo de mis actividades académicas dado que los cursos que oriento son teórico-prácticos. En ese sentido, las prácticas de laboratorio son grupales y generan un informe que los integrantes deben cargar en la plataforma. Es allí donde la elección de grupo cobra valor, porque ellos seleccionan a los compañeros con los que se organizarán a lo largo del semestre para la realización de estas prácticas, así como el cargue del informe correspondiente en el enlace.

Mis cursos son presenciales, pero las reuniones en vivo por Teams suelen convertirse en canales de comunicación con los estudiantes para la resolución de dudas o comentarios que los estudiantes puedan tener en relación a una asignación académica o algún contenido suministrado a través del Campus Virtual.

[Maria del Pilar Sales Camargo]

Son muy importantes y valiosas las herramientas de interacción y trabajo colaborativo que nos proporciona el Campus Virtual. Son espacios que cambian las dinámicas de las clases, facilitando la integración de los mismos estudiantes, al igual que compartir el conocimiento, desde su búsqueda, transformación y socialización. Interesante la herramienta de crear grupos y permitir que el estudiante conforme el suyo de acuerdo a sus necesidades e intereses. Aprovechar todas estas bondades tecnológicas que fortalecen nuestro quehacer pedagógico y hacen empática las interacciones de las clases.

[PAOLA DEL CARMEN MELO NORIEGA]

Para que las reuniones en vivo y la gestión de grupos no sean meros trámites administrativos o clases magistrales pasivas, es necesario pasar de la transmisión a la interacción.

El error común es usar la videoconferencia solo para hablar. Para fomentar la participación activa, las estrategias clave son: aula invertida o grupos de trabajos. Por tanto, la herramienta de «Elección de grupo» en el Campus Virtual es el primer paso para la colaboración efectiva. En síntesis, la clave no es la tecnología en sí, sino el objetivo pedagógico. Una reunión en vivo sin un reto previo es solo un vídeo; una elección de grupo sin un rol definido es solo una lista de nombres.

[juan antonio calabria lopez]

El aplicativo teams es una herramienta muy importante ya que permites interactuar con los estudiantes y así resolver dudas de temas específicos dados en el proceso de enseñanza aprendizaje