[DWAITZ SAID IBAÑEZ SIERRA]

En mi experiencia, he usado principalmente <strong data-start=»140″ data-end=»148″>Zoom como herramienta para las reuniones en vivo de la Unidad 2.1. Una de las estrategias que mejor me ha funcionado para fomentar la participación ha sido el uso de las <strong data-start=»314″ data-end=»342″>salas de grupos pequeños. Divido a los estudiantes en equipos y les asigno tareas breves y claras, como resolver un caso, elaborar una definición en conjunto o preparar una breve exposición. Al regresar a la sala principal, cada grupo comparte sus conclusiones, lo que motiva la participación activa y fortalece el trabajo colaborativo.

También he utilizado la opción de <strong data-start=»692″ data-end=»734″>elección de grupo en el Campus Virtual para que los estudiantes decidan con quién trabajar en proyectos más largos. Esto les da mayor autonomía y compromiso, porque sienten que tienen control sobre la dinámica de su aprendizaje.

Pues en general, combinar reuniones sincrónicas con espacios de decisión en el Campus Virtual ha favorecido la interacción, la responsabilidad compartida y la construcción de aprendizajes más significativos.

[DAMAR EDUARDO FONTALVO SANCHEZ]

En mi experiencia docente, las herramientas de videoconferencia y gestión grupal del Campus Virtual han sido clave para fortalecer la interacción y la colaboración entre los estudiantes. Uso con frecuencia MS Teams Meeting para sesiones sincrónicas donde los estudiantes presentan avances de sus proyectos investigativos. Para fomentar la participación activa, implemento la estrategia de “pregunta disparadora” al inicio de cada reunión: formulo una pregunta breve y contextualizada sobre el tema del día y los estudiantes deben responder en el chat o levantar la mano para intervenir. Esta práctica rompe el hielo, genera diálogo y prepara el ambiente para la discusión profunda.

Por su parte, la elección de grupo ha sido esencial para organizar equipos de investigación por afinidad temática, lo que favorece la colaboración auténtica y reduce conflictos. Para potenciar estas herramientas, empleo dinámicas participativas como roles rotativos (moderador, relator, etc) en las reuniones y uso rúbricas compartidas para orientar el trabajo colaborativo.

[Armando Antonio Avendaño Martinez]

con estas herramientas MS Teams Meeting, Zoom, facilitan la labor docente porque nos permiten tener una interacción directa con los estudiente y ademas podemos compartir informacion pertinente en tiempo real.

[LORENA JUDITH OSPINO CARRANZA]

Hablando desde mi experiencia, hago mención a la plataforma Zoom, primero, porque es la herramienta por la cual recibimos nuestra formación académica impartida por la Universidad. Segundo, porque es una herramienta virtual ilustrativa que promueve la participación activa entre estudiantes y profesores intercambiando conocimientos e ideales fortaleciendo el trabajo colaborativo.

[ADEL DANIEL LOPEZ DE AGUA]

he utilizado zoom, teams son buenas herramientas para hacer reuniones, compartir ideas y aprender