[ALIANO JOSE TETTE POMARICO]

Durante el desarrollo de mis clases he utilizado <strong data-start=»172″ data-end=»191″>Microsoft Teams y la <strong data-start=»197″ data-end=»233″>herramienta de elección de grupo del Campus Virtual como recursos fundamentales para fortalecer la interacción y la organización del trabajo colaborativo. En Teams, realizo reuniones en vivo donde los estudiantes pueden compartir sus pantallas, presentar avances y participar en debates en tiempo real. Una estrategia que me ha dado buenos resultados es asignar <strong data-start=»563″ data-end=»593″>roles dentro de cada grupo (coordinador, relator, vocero), lo que mejora la responsabilidad individual y la cohesión del equipo. Además, utilizo la <strong data-start=»715″ data-end=»736″>elección de grupo para que los estudiantes seleccionen libremente con quién trabajar, lo que genera mayor compromiso y afinidad en las actividades colaborativas.<br data-start=»880″ data-end=»883″> Estas herramientas han permitido no solo mejorar la comunicación, sino también fomentar un aprendizaje más activo y participativo, donde cada estudiante se siente parte del proceso y contribuye de manera significativa al resultado final.

[Gene Elizabeth Escorcia Salas]

Las reuniones en vivo las uso con la intención de aclarar dudas y hacer actividades en grupo con los estudiantes. La elección de grupos me ayuda a que trabajen juntos, compartan ideas y aprendan unos de otros, así como asumir posturas frente a un tema particular. Para que funcione bien, procuro que las actividades sean participativas y que todos tengan la oportunidad de opinar y aportar.

[Gene Elizabeth Escorcia Salas]

Comparto este criterio y coincido en que Teams se ha convertido en una plataforma esencial para fortalecer los procesos educativos y adaptarse a las nuevas dinámicas de la enseñanza-aprendizaje.

[Diego Armando ARIAS DIAZ]

En mi práctica docente utilizo diferentes herramientas para fortalecer la participación y el aprendizaje colaborativo de mis estudiantes. Para las reuniones en vivo trabajo con Zoom, ya que considero que es una plataforma propicia para aclarar dudas e inquietudes relacionadas con las actividades académicas. Estos encuentros me permiten mantener una comunicación directa con los estudiantes, acompañar sus procesos y brindar orientaciones en tiempo real, creando un espacio de confianza donde pueden expresar libremente sus opiniones y dificultades.

Por otro lado, en el Campus Virtual empleo la herramienta Grupos con el propósito de fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes. A través de esta dinámica, busco concientizarlos sobre la importancia de compartir saberes con sus compañeros, pero también de reconocer el valor de aprender de los otros en la construcción conjunta del conocimiento. De esta manera, tanto las reuniones en vivo como la herramienta de grupos se convierten en espacios fundamentales para promover la participación activa, el intercambio de ideas y el desarrollo de competencias colaborativas.

[Diego Armando ARIAS DIAZ]

En el Campus Virtual utilizo las reuniones en vivo y la herramienta de elección de grupo como estrategias fundamentales para fomentar la participación activa y la colaboración entre mis estudiantes. En las reuniones en vivo procuro que cada sesión sea dinámica e interactiva, promoviendo el diálogo, la reflexión y el intercambio de ideas. Realizo actividades como debates, lluvias de ideas y trabajo en salas pequeñas, donde cada estudiante tiene la oportunidad de expresarse y aportar desde su experiencia. Además, aprovecho estas sesiones para resolver dudas, orientar procesos y fortalecer la comunicación, generando un ambiente de confianza y cercanía que motiva al aprendizaje.

Por otro lado, la herramienta de elección de grupo me ha permitido impulsar el trabajo colaborativo y la autonomía. Les doy la posibilidad a los estudiantes de elegir con quién trabajar según sus intereses y afinidades, lo que favorece la responsabilidad compartida y el compromiso con las actividades. Para que esta herramienta realmente potencie el aprendizaje, asigno roles dentro de los grupos, realizo acompañamiento constante y utilizo foros de discusión y retroalimentación, donde los estudiantes pueden reflexionar sobre sus avances y dificultades. De esta manera, logro que tanto las reuniones en vivo como la elección de grupo se conviertan en espacios de participación, cooperación y construcción colectiva del conocimiento.